“國運(yùn)興衰，系于教育”。隨著黨的十九大報告作出了“中國特色社會主義進(jìn)入了新時代”這一重大判斷，中國特色社會主義教育事業(yè)緊跟時代的浪潮，在持續(xù)奮進(jìn)中汲取勇于前行的力量，取得了曠古爍今的偉大成就。
當(dāng)歲月的年輪回到上世紀(jì)六十年代，北京市育英中學(xué)羅淑蓉老校長帶領(lǐng)她的教育團(tuán)隊(duì)，在追尋教育夢想的道路上，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，走出了一條薪火相傳、篳路藍(lán)縷之路。 在北京市育英中學(xué)喜迎建校70年之際，我們有幸采訪到了羅淑蓉老校長，她向我們回憶起了建校初期的那段鎏金歲月。
與時俱進(jìn) 薪火相傳新時代
人民論壇：我們知道，上世紀(jì)五、六十年代，正值全國人民熱火朝天建設(shè)新中國的艱苦創(chuàng)業(yè)時期，請老校長談?wù)勀谌纹陂g學(xué)校的辦學(xué)歷史和發(fā)展態(tài)勢。
北京市育英中學(xué)羅淑蓉老校長
羅淑蓉： 回憶過往，感慨萬千。育英中學(xué)的發(fā)展史，用“艱難困苦、玉汝于成”一點(diǎn)也不為過。建校初期，當(dāng)時整個校園只有6畝地，校舍簡陋，教學(xué)條件非常艱苦。但是，育中人心懷一種教育情懷，充分發(fā)揮老一輩共產(chǎn)黨人不退縮、不逃避的精神，直面困難，迎難而上。
當(dāng)時最大的困難就是學(xué)校招生工作。1960年，面對學(xué)校初創(chuàng)、生源緊缺的窘境，我們鼓勵全校師生：不怕做不到，只怕想不到。在辦學(xué)中，我們大力發(fā)揚(yáng)西柏坡精神，堅(jiān)定信心，不怕困難，艱苦奮斗。“愛拼才會贏”，1963年，育英中學(xué)首屆畢業(yè)生中有一半考上了高中，在大會上受到了海淀區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力表揚(yáng)。隨后1964年，我校中考升學(xué)率達(dá)到了70%，取得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步；1965年，我校60多名畢業(yè)生全部考上了理想高中，創(chuàng)造了令人矚目的成績。
隨著辦學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校聲名鵲起，慕名的學(xué)生紛至沓來。但是，教室不足的問題又成為一個難題。當(dāng)時我校初中只有16個班，海淀教育局就安排我們辦二部制，變成36個班。為了解決這一難題，我們繼續(xù)給全校老師鼓勁：不怕辦不到，只怕想不到。我們一方面通過換轉(zhuǎn)二部制和一部制的上課時間，保證兩者不會互相干擾，確保教學(xué)質(zhì)量。一方面向共建單位尋求援助，完成了學(xué)校新教學(xué)樓的建設(shè)工作。就這樣，我們的教學(xué)環(huán)境在一點(diǎn)一滴中不斷改善，學(xué)校二部制建設(shè)也取得了很好的育人效果。
人民論壇：在您親切回憶那鎏金歲月中，我們分明感受到你們用雙手書寫了育中發(fā)展的瑰麗詩篇。在此期間，請問老校長育中人的辦學(xué)精神具體體現(xiàn)在哪些方面呢？
羅淑蓉： 人，要有精神，學(xué)校同樣如此?；趯W(xué)校紅色基因，我們大力弘揚(yáng)和傳承“西柏坡精神”，提出了“以人為本、不放棄任何一個學(xué)生、以全面提高學(xué)生素質(zhì)為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，努力把學(xué)校建設(shè)成為一座快樂求知的學(xué)園、精神成長的家園。
在具體實(shí)踐中，我們堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、自覺性，要求老師要充分挖掘?qū)W生的特長。記得中央電視臺著名主持人李瑞英當(dāng)年在我校讀書時，語文成績很優(yōu)秀，我們就推薦她去參加北京廣播學(xué)院的考試，最終圓了她的夢想。
正是這種辦學(xué)精神和育人情懷，使得當(dāng)時我校高中辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，很多學(xué)生都考上了理想大學(xué)。其背后，我認(rèn)為主要是育中人發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的西柏坡精神。我們付出的是汗水，是艱辛，收獲的是快樂，是幸福，更贏得了學(xué)生、家長的高度贊許，以及教育主管部門的高度認(rèn)可。時至今日，我還能夠看到育中在新時代煥發(fā)出勃勃生機(jī)，我內(nèi)心感到很興奮。我們育中人一脈相承，薪火相傳，生生不息。
凝聚隊(duì)伍 滋蘭樹蕙滿園春
人民論壇：教師是教育發(fā)展的“軟實(shí)力”，更是學(xué)校持續(xù)增強(qiáng)的內(nèi)在動力。請問老校長當(dāng)時是如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的？
羅淑蓉： 教師是學(xué)校的生力軍，也是衡量學(xué)校教學(xué)水平高低的重要標(biāo)志。我們當(dāng)時的教學(xué)思想就是，學(xué)校要有優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，要有大愛。說實(shí)話，當(dāng)時學(xué)校師資匱乏，我們就千方百計、想方設(shè)法引進(jìn)人才，充實(shí)教師隊(duì)伍。我記得當(dāng)時學(xué)校英語、物理學(xué)科的老師幾乎是空白。那時，有人向我推薦了劉偉老師，經(jīng)過考察，我認(rèn)為劉老師是個好苗子，就把他請到海淀區(qū)教育局，請負(fù)責(zé)英語教學(xué)的專家對他進(jìn)行了測試，發(fā)現(xiàn)他英語功底深厚，有一定的教學(xué)水平。在多方磋商下，我把劉老師調(diào)到了學(xué)校。幾年后，劉老師不負(fù)所望，英語教學(xué)水平逐年提高，深受學(xué)生的喜愛。隨后，我又想辦法去尋覓物理老師。來到學(xué)校任教的溫老師，是當(dāng)年第一個報名到東北插隊(duì)，并在東北教書育人、成家立業(yè)，后來回到總后從事冷飲工作。當(dāng)時，他主動來找我說，還是喜歡教書，想來學(xué)校任教。我積極主動想辦法為溫老師解決了身份問題，讓他沒有后顧之憂投入教學(xué)工作。
我們不僅千方百計不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，提升師資力量，而且時刻關(guān)心著每個老師工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓老師們感受到育中的溫暖。
人民論壇：老校長您真是一位非常愛才、惜才的好校長。那么，在教師隊(duì)伍建設(shè)自我培養(yǎng)方面，您有哪些經(jīng)驗(yàn)和我們分享呢？
羅淑蓉： 在教學(xué)上，我們充分發(fā)揮傳幫帶作用，規(guī)范管理，提升質(zhì)量。比如，新教師必須通過備課、寫教案、試講才能進(jìn)班上課。而且新老師是否能夠擔(dān)任班主任工作，要求主持一次班會，校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師去聽課并開會討論班會主持情況。同時充分聽取學(xué)生的意見，由學(xué)生評判打分，最終確認(rèn)班主任人選。多年的磨礪下，育中的教師隊(duì)伍經(jīng)過調(diào)整、充實(shí)、培訓(xùn)、提高，形成了一個群英薈萃、團(tuán)結(jié)和諧的戰(zhàn)斗群體，涌現(xiàn)了一大批教書育人的先進(jìn)典型。他們用熾熱的師愛，為繁花似錦的育中校園，送來了滋蘭樹蕙的和煦春風(fēng)。
砥礪前行 篳路藍(lán)縷弦歌遠(yuǎn)
人民論壇：育英中學(xué)當(dāng)時能夠取得強(qiáng)勁的發(fā)展，您作出了重要的貢獻(xiàn)，也傾注了您的大量心血和汗水。那么，今日的育英中學(xué)，讓您感到最欣慰的是什么？
羅淑蓉： 育英中學(xué)建校七十年來，砥礪前行，遵循黨的教育方針，培育“四有”新人，成績斐然，令人矚目。
我在育中工作了28年之久，盡畢生精力于斯，在篳路藍(lán)縷的辦學(xué)中謀求學(xué)校發(fā)展。我退休之后，育英中學(xué)之后的幾任校長，他們保持了育中的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)了育中的西柏坡精神，以他們的努力工作和辛勤付出交出了一份份圓滿的答卷，讓育英中學(xué)發(fā)生歷史性的變化、取得歷史性的發(fā)展，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。而今，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)育中人，銳意進(jìn)取，力爭上游，敢于創(chuàng)新而屢獲殊榮。他們立足這方文化育人的沃土，秉承西柏坡精神，以造就社會英才為己任，站在教育改革之前沿，勵精圖治，開辟出了一條具有育中特色的發(fā)展道路，這讓我感到十分欣慰。
人民論壇：時值育英中學(xué)70華誕之際，作為育英中學(xué)的開拓者，請老校長談?wù)勀鷮W(xué)校的期待和祝愿。
羅淑蓉： 憶往昔，一路艱辛勇開拓；看今朝，與時俱進(jìn)譜新篇；向未來，志存高遠(yuǎn)創(chuàng)輝煌。我們這些曾經(jīng)參與開創(chuàng)、建設(shè)并見證育英中學(xué)發(fā)展、壯大的育中人，永遠(yuǎn)期盼著育英中學(xué)有更好的發(fā)展。
新時代，新發(fā)展，新征程。育中教育事業(yè)的發(fā)展源于廣大育中人的傾情付出和創(chuàng)造，我們堅(jiān)信，西柏坡革命的圣火，將在育中校園一代又一代永遠(yuǎn)傳遞下去。值此建校七十周年之際，希望不怕困難、勇于進(jìn)取的育中人繼續(xù)吹響團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的號角，向著新時代的光輝目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
