石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院在“不忘初心、牢記使命”主題教育中緊盯“問(wèn)題”整改落實(shí)，把握“學(xué)”的重點(diǎn)，突出“做”的關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)。讓習(xí)近平總書(shū)記“十二字”總要求和“五句話(huà)”具體目標(biāo)，在學(xué)院各級(jí)黨員干部中落地生根。著力推動(dòng)理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作成效，推動(dòng)查找問(wèn)題差距轉(zhuǎn)化為增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)“雙向”轉(zhuǎn)化，打通思想認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)干勁的“主動(dòng)脈”。
學(xué)院黨委書(shū)記馬文剛指出，通過(guò)主題教育既要找到切膚之痛，更要發(fā)出靈魂之問(wèn)。在組織黨委理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)研討中，班子成員和行政綜合部門(mén)負(fù)責(zé)同志，圍繞學(xué)習(xí)新思想的理論收獲，查找思想差距，發(fā)現(xiàn)能力不足，檢視問(wèn)題短板。對(duì)當(dāng)前實(shí)際工作中存在的問(wèn)題、師生關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、過(guò)去想解決還沒(méi)有徹底解決的問(wèn)題、已經(jīng)解決了又出現(xiàn)新情況發(fā)生新變化的問(wèn)題，逐一進(jìn)行梳理檢視。能馬上解決的，大家共同研究提出具體措施；需要廣泛征求意見(jiàn)建議的，明確為調(diào)研課題，進(jìn)行任務(wù)分工，壓實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對(duì)一些需要政策支持和理論指引的，結(jié)合實(shí)際“回爐”學(xué)習(xí)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和政策法規(guī)中尋找答案。
六天時(shí)間，六個(gè)專(zhuān)題，深學(xué)細(xì)研。在理論學(xué)習(xí)中夯實(shí)思想根基、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，直面矛盾問(wèn)題、尋找政策指引。為學(xué)生食堂高峰時(shí)段擁擠、學(xué)生宿舍區(qū)缺少健身器材、大學(xué)生眾創(chuàng)空間場(chǎng)地不足等五個(gè)方面的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)把脈開(kāi)方，確保國(guó)慶假期整改到位。提煉了十三類(lèi)事關(guān)學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、師生切身利益方面的問(wèn)題，作為班子成員和行政綜合部門(mén)調(diào)研重點(diǎn)和方向。強(qiáng)調(diào)要切實(shí)站在公正無(wú)私的立場(chǎng)，站在維護(hù)學(xué)院整體利益的高度，站在維護(hù)師生切身利益的角度，辦師生滿(mǎn)意的學(xué)校，人民滿(mǎn)意的教育。
理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐“雙向”轉(zhuǎn)化，讓主題教育的實(shí)際成效惠及“尋常百姓家”。
