子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”十七年彈指一揮間，回首自己在彩虹門下走過的漫漫育人路，留下了我和孩子們共同成長的快樂和幸福。自從我走上工作崗位的那一天，我就暗下決心：努力成為一名具有高尚的人格、淵博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)、良好健康心態(tài)的陽光教師，向著“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師不斷努力！
在幸福有愛的沃土上一路播種
愛，就像一縷陽光，照進(jìn)彼此的心里，讓心中充滿幸福。作為一名教師，師愛是最基本的品德修養(yǎng)。人大附小，是一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的大家庭。這里的每一寸土地都是充滿愛的，我始終被愛與關(guān)懷包圍著。正因如此，我先后四次代表學(xué)校參加海淀區(qū)的“世紀(jì)杯”教學(xué)比賽，三次參加海淀區(qū)的學(xué)科帶頭人教學(xué)比賽，一次全國創(chuàng)新杯的比賽，均獲一等獎(jiǎng)，還有不同層次的研究課、接待課、送教課……站在講臺(tái)上的我是充滿自豪和自信的，其背后是來自領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)愛與包容，鼓勵(lì)與支持，更是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
人大附小英語教師梁葛妹
“上士聞道，勤而行之。”道理易懂，但真正勤而行之并不容易，要付出很多的時(shí)間和精力。在人大附小十七年的時(shí)間里，我一直堅(jiān)持教學(xué)中勤而行之，刻苦鉆研，始終行走在英語教學(xué)研究的第一線。2017年10月，我作為海淀區(qū)名師工作站的學(xué)員，參加了海淀區(qū)名師工作站的教學(xué)展評(píng)工作。那次，我挑戰(zhàn)了自己從教20多年從未涉及過的non-fiction的繪本《Rubbish》一課。那堂課是《領(lǐng)先閱讀X計(jì)劃》系列學(xué)生包6中的一本科普類繪本，介紹有關(guān)垃圾的相關(guān)內(nèi)容。如，什么是垃圾、垃圾的分類、垃圾回收的過程、垃圾分解的時(shí)間以及我們應(yīng)該如何去做等問題。之所以選擇那堂課，因?yàn)槔诸愂莻涫苌鐣?huì)關(guān)注的話題，且針對(duì)當(dāng)今的環(huán)境實(shí)際問題展開學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)普通的公民來說，是有深刻現(xiàn)實(shí)意義的。
我讓學(xué)生了解有關(guān)垃圾信息，明確每個(gè)公民的義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊環(huán)境保護(hù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。其次本書主要內(nèi)容16頁，分8個(gè)章節(jié)，365個(gè)單詞，很有難度。所以我想利用這次機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)自己，不斷走在教學(xué)改革和研究的前沿。于是，我利用假期時(shí)間積極搜集有關(guān)垃圾的資料，其中視頻容量就達(dá)到2個(gè)G。還利用跟隨女兒去國外游學(xué)的機(jī)會(huì)登陸國外的網(wǎng)站，通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)垃圾有了新的認(rèn)識(shí)。在和海淀區(qū)教研員閆赤兵導(dǎo)師不斷研磨的過程中，加深了我對(duì)非故事性文本閱讀的理性把握。最終，那堂課獲得聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)，我還代表海淀區(qū)在北京市舉辦的“閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑”研討會(huì)上代表高段做課。并且還獲得了北京市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)和全國“首屆播種閱讀”優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)。在這里，我要感謝所有給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們的無私幫助，讓我再一次挑戰(zhàn)成功。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”是的，師愛是偉大的，應(yīng)該是盡可能多地尊重學(xué)生、信任學(xué)生。因?yàn)?，尊重和信任是維系師生之間的紐帶。漸漸地，我成為學(xué)生的良師益友。我還時(shí)刻向周邊有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己對(duì)教育的理解不斷加深，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高；利用多種渠道學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)、基本素養(yǎng)，TED英文演講、潘多拉英語口語、VOA Special English 都是我堅(jiān)持每天聽、說的內(nèi)容，使自己始終保持著對(duì)英語學(xué)習(xí)的新鮮感。
“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。”在我的英語教學(xué)中，我努力承擔(dān)起“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的新時(shí)代重任，不斷在創(chuàng)新教育教學(xué)方法、堅(jiān)持提升課堂質(zhì)量、深入關(guān)注學(xué)生生命成長等方面下足功夫，讓英語學(xué)科成為創(chuàng)造幸福有愛的源泉。
沒有愛，就沒有教育。在人大附小這片幸福有愛的沃土上，我一路播種，一路收獲，收獲著感動(dòng)和幸福，收獲著我和孩子們的成長！
在幸運(yùn)感恩的氛圍中一路成長
“飲水者懷其源”。作為教師，我是幸福的；作為人大附小人，我更是幸運(yùn)的。2012年，對(duì)我來說是不平凡的一年。作為一名英語教師，我有機(jī)會(huì)參加中美教師交換項(xiàng)目，這是多少英語教師可望而不可求的，而我得到了這份幸運(yùn)。在這里，我要感謝鄭校長，是她為我爭取到了赴美國任教的寶貴機(jī)會(huì)。所有的感謝只有化做實(shí)際行動(dòng)，帶著人大附小教師的特質(zhì)，帶著人大附小教師的精神，帶著為人大附小爭光的信念，我全身心地投入，盡全力把工作做好，圓滿地完成了在美任教漢語的工作。
《尚書》有言，“非知之艱，行之惟艱”。在美國任教的一年來，對(duì)我來說是極大的挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)艱難的任務(wù)。因?yàn)?，突然改變了生活環(huán)境，突然改變了工作同事，突然面對(duì)4-11歲的不同年齡的孩子，身邊沒有了和人大附小生活在一起的“家人”……但是所有這些困難都沒有難倒我，而是更加激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛。備好每一次教案，上好每一堂課，教好每一名學(xué)生，以奮進(jìn)之筆書寫美國之行那育人的詩篇。在那里，我像熱愛中國的學(xué)生一樣，熱愛我的美國學(xué)生，課上我們學(xué)習(xí)有趣的中華漢字和中華文化；課下，我們一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)的中國游戲。那里的校長興奮地告訴我：“自從我去了，那里的學(xué)生開始用中文問好了！那里的學(xué)生課間開始打太極拳了！那里的小朋友第一次和我們?nèi)舜蟾叫W(xué)生書信來往了！”作為一名傳播中華文化的使者，我竭盡全力地把孩子們能說的中文、能用的中文、能玩的中文發(fā)揮到了極致，也被當(dāng)?shù)氐睦蠋焸冊(cè)u(píng)為最有效率的老師。是的，這就是我，努力克服困難，出色完成任務(wù)的我；這就是我，干什么事都盡心盡力，讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心的我；這就是我，到哪里都傳遞正能量的我。
這一年在美國工作生活的經(jīng)歷，打開了我的國際視野，讓我深刻地了解了美國文化與國民素質(zhì)，以及美國先進(jìn)的育人理念，教學(xué)方法。這一年的美國工作、生活經(jīng)歷，也讓我更清楚地認(rèn)識(shí)了自己：萬事皆有可能，只要肯嘗試，沒有什么不能做到的?；貒?，我盡可能地將自己所學(xué)、所得、所感、所悟與老師們分享，讓優(yōu)秀的資源和豐富的教育體會(huì)影響更多的教師。
越努力，越幸運(yùn)；越感恩，越幸福。在人大附小的不斷成長過程中，我的內(nèi)心充滿著感激和感恩。在人大附小七彩教育理念的影響下，在鄭校長大愛的影響下，我也努力嘗試著將愛傳遞出去，去報(bào)答培養(yǎng)我的人大附小，回報(bào)我身邊需要幫助的人。作為海淀區(qū)英語學(xué)科帶頭人教師，我積極地發(fā)揮著骨干帶頭作用，積極幫帶年輕教師，盡所能幫助他們盡快提高各自的教學(xué)水平。我還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)支教活動(dòng)，曾先后到湖北天門、安徽六安、吉林長白山、江西瑞金、銀川等地為當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生送教，將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)資源毫無保留地和老師們分享，與他們共同成長。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，我時(shí)刻感受著教學(xué)分享帶給我的快樂。
有這樣一首小詩，我很喜歡。“如果你種下的是葵花，秋天收獲的是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，那么收獲的一定是一道多彩的彩虹”。在人大附小這片肥沃的土壤，我是一位幸運(yùn)的播種者，一路走來，不停地播種幸福與愛，也不斷地收獲幸運(yùn)、感恩與成長。
（作者為人大附小英語教師）
