首都師范大學第二附屬中學創(chuàng)辦于1964年，是海淀區(qū)一所在校生近2000人的完全中學。在北京市教育優(yōu)質均衡發(fā)展背景下，2014年3月，由首都師范大學附屬中學承辦后，學校開啟了辦學新征程。
新時代，新發(fā)展，新作為。自承辦以來，我校認真梳理辦學歷史，提煉學校文化，確立了以“立仁、弘美”為核心價值的文化理念，“弘美教育”成為全校師生共同的價值追求。自此，我們依托“弘美教育”的管理文化和環(huán)境文化，建構“弘美課程”文化，打造“智美課堂”，培育德才兼?zhèn)涞?ldquo;魅力教師”和“依于仁、志于學、游于藝”的“俊美學子”，引領學校實現優(yōu)質、快速發(fā)展，合力鑄就海淀教育的新品牌。
傳播愛的書院 弘揚美的花園
蘇霍姆林斯基說過：“要讓學校的墻壁也說話”，這就是文化的力量。為了把學校建設成“傳播愛的書院，弘揚美的花園”，我們以校園改造為契機，以科學管理為抓手，再塑學校品牌。
走進“二附時代”的俊美學子
“仁”是儒家學說的核心，對中華文化和社會的發(fā)展產生了深遠影響。為了打造充滿濃郁的“立仁書院”氣息，我校從宏觀的學校布局、功能區(qū)的劃分，到各種色調的搭配、主題景觀、文化長廊都做到了精心安排。將現代文明氣息與傳統儒家的“仁愛”文化有機集合，讓學生在立仁、弘美的文化氛圍中潛移默化地接受教育。如，坐落在繁華鬧市中靜謐雅致的古風別苑——增光路校區(qū)，飛檐斗拱、朱漆廣廈，亭臺水榭、雕廊畫棟，春日里玉蘭吐華，海棠飄香，足以讓人感受到盎然仁意之美。以及擁有功能齊全的現代化教育教學功能的學術廳、小劇場、籃球館、舞蹈書法繪畫教室、演播廳、創(chuàng)客“雲工坊”、STEAM實驗室等，設計精致、布局精美、功能齊全。而彰化路校區(qū)綜合改造工程即將完工，屆時游泳館、籃球館、藝術劇場、圖書閱覽館、學生餐廳、高端實驗室等將極大地改善學校辦學條件。
在打造立仁書院的同時，我們清晰地認識到，管理是學校發(fā)展的“壓艙石”。近年來，我們堅持首都師大附中教育集團提出的“資源共享、集中優(yōu)勢、科學整合、保留特色、協同創(chuàng)新、優(yōu)質發(fā)展”六條基本原則，在辦學理念、培養(yǎng)方式、管理模式、科研培訓等方面實現深度融合。在重新梳理辦學理念的同時，我校出臺了一系列規(guī)章制度，使得學校更加民主、規(guī)范、高效。我校提出“管理，從心開始”的管理理念，讓共同的發(fā)展愿景凝聚人，讓清晰的服務理念規(guī)范人，讓科學的管理過程引領人，讓溫暖的人文關懷愉悅人。在這樣的政通仁道的管理文化影響下，學校教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性被激發(fā)，以主人翁的心態(tài)投入工作，教育教學質量得到顯著提升，從而在校內形成了蔚然的“立仁”之風。
傳播愛的書院，弘揚美的花園。我校努力追求物化環(huán)境與精神環(huán)境的和諧，追求自然環(huán)境與教學環(huán)境的優(yōu)化。經過五年多的建設和發(fā)展，我們用自己的智慧和雙手，使校園不斷煥發(fā)出文化的魅力，讓人受到美的熏陶，產生奮進的力量。
爭當魅力教師 打造學術型團隊
阿里巴巴創(chuàng)始人馬云在2019國際校長聯盟大會表示，“未來的關鍵在于教育，教育的關鍵在于教師。”教育是一項面向未來的偉大事業(yè)，我們在“弘美教育”辦學理念的引領下，大力培育德才兼?zhèn)涞?ldquo;魅力教師”。
我校本著“打造學術型教師隊伍”的宗旨，提出“一要有學問，二要有品位”兩點標準，激勵老師們爭當“魅力教師”，實現高層次發(fā)展。不論是特級教師、學科骨干教師還是正在快速成長的青年教師，都努力提升自己的專業(yè)水平。為保障教師發(fā)展，我校多渠道、多形式地開展校本研修，通過專家引領、師徒結對、集團教研等形式促進教師快速成長，提升教師的專業(yè)能力。
同時，我們倡導科研興校的理念，將課題研究滲透到各個領域，用課題研究提升教師的研究意識和能力，解決學校發(fā)展中的實際問題?！妒锥紟煼洞髮W第二附屬中學“弘美教育”理念與實踐研究》《首都師范大學第二附屬中學校本研修的策略研究》《首都師范大學第二附屬中學“弘美課程體系”構建與實踐研究》等市級課題的研究在理論和實踐層面帶動了學校的發(fā)展，并以此為“龍頭”形成了由近百項子課題組成的課題群和課題鏈，聚焦了學校發(fā)展中的關鍵問題和重要領域。近年來，學校教師在國家級刊物發(fā)表文章，獲得國家、市、區(qū)各類獎項共計一千余人次。2017年，我校高中化學教研組成為海淀區(qū)第二批化學教研基地，藝術教研組再次蟬聯北京市金帆書畫院頭銜，歷史教研組成功承辦了全國中學歷史課程與教學高端學術研討會……
如今，我校學術型教師團隊建設初見成效，教師的精神面貌和專業(yè)水平得到上級部門多次好評，成為學校發(fā)展的核心力量。
建構“弘美”課程 培育俊美學子
“弘美”意為弘揚美善，使之光大。在“弘美教育”理念統領下，我們的育人目標就是培育“依于仁、志于學、游于藝”的“俊美學子”。
課程是實現育人目標的途徑和旨歸。自此，我們建構了“弘美課程”文化，并依托課程專家團隊搭建并逐步完善了“三三三弘美課程”體系。橫向分為“立仁課程”“志學課程”“游藝課程”三類課程群，每個課程群又分為基礎通修、拓展選修和進階融合三個層級。內容涉及語言與文字、數學與科學、人文與社會、技術與創(chuàng)新、藝術與美育、體育與健康、成長與成熟、自主與自我八個領域。課程之間相互關聯，以課程鏈、課程群的形式，為學生核心素養(yǎng)的發(fā)展提供良好的保障。
其中，“立仁課程”旨在教育學生“學會做人”。以“參與實踐”為主要方式，讓仁愛之心、感恩之情和家國情懷植根于每個孩子的靈魂之中。如，作為實踐育人的重要途徑和方式，研學實踐教育在我校廣泛開展并逐漸深化。越來越多的班級、年級走出課堂、走出校園，走向婺源、漓江、成都、徽州、黃山、鳴沙山、月牙泉……沉浸在優(yōu)美的大自然天地中，走向了廣闊的社會生活，走進了各行各業(yè)的職業(yè)體驗，學生知行合一的健全人格品質逐漸養(yǎng)成。
“志學課程”旨在教育學生“學會學習”。通過基礎通修、拓展選修、進階融合等課程形式，借助首都師大附中教育集團的辦學優(yōu)勢，打通兩校課程通道，實現學生跨校選課和資源整合。如，我們充分利用集團化辦學教育資源，形成教育合力。自承辦以來，我校先后有110多名學生到首都師大附中學習，50多名學生實現了跨校選課，近20名學生在首都師大附中參加了競賽輔導課程，并獲得了驕人的成績。
“游藝課程”旨在教育學生“學會生活”。充分發(fā)揮我校作為北京市藝術教育示范校的傳統優(yōu)勢和底蘊，打造出門類齊全、豐富多彩、選擇性強的藝體科技和實踐課程，通過寓教于樂、“玩中學”的方式，使每個學生通曉一門或幾門體育、科技、藝術項目，培養(yǎng)其健康生活、和諧發(fā)展的能力，提升其科技素養(yǎng)、審美情趣等，為學生將來優(yōu)雅、有格調地生活做準備。我校民樂、合唱、舞蹈、健美操、戲劇、書畫等藝術社團多次在北京市藝術社團展演中斬獲大獎。機器人俱樂部、卡魅實驗室、創(chuàng)客空間“雲工坊”……都極大地豐富了同學們的創(chuàng)意生活，讓每一位學生都找到綻放自己的空間，充分享受高品質的校園生活。
立仁弘美，愛的傳承。自承辦以來，我校在“弘美教育”理念的指引下，教學質量得到了大幅度提升，受到學生家長和老百姓以及社會各界的廣泛贊譽，為學校文化品牌內涵注入了強勁而持久的動力！
（作者為首都師大附中副校長、首都師大二附中黨總支書記）
