2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”“堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”。三年來(lái)，思政教育得到了前所未有的重視，立德樹(shù)人作用更加凸顯，教師隊(duì)伍日益壯大，思政課進(jìn)入了全覆蓋發(fā)展的新階段。新征程上，高等學(xué)校、馬克思主義學(xué)院和思政課教師要一起發(fā)力，推進(jìn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展。
思政課與其他課程要協(xié)同發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記指出，“堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”。思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，具有特殊的功能，是顯性課程，應(yīng)有驚濤拍岸之勢(shì)，馬克思主義學(xué)院、思政課教師要理直氣壯開(kāi)好思政課；其他各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程是隱性課程，要挖掘其中所蘊(yùn)含的思政元素，探討“專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)”與“思政育人點(diǎn)”的相互融合與切入，譬如人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神等，在課程教學(xué)中做到知識(shí)與能力并重，教書(shū)與育人并行，起到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。全力推動(dòng)學(xué)生思政、教師思政、課程思政、學(xué)科思政、環(huán)境思政“五個(gè)思政”共同發(fā)力，從而實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。譬如，武漢大學(xué)匯聚全校之力共建思政課，12個(gè)學(xué)院，120個(gè)教師聯(lián)合集體備課，對(duì)7000名本科生開(kāi)展分眾式協(xié)同授課，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)思政課教師與非思政課教師相互支撐、相互協(xié)同的教學(xué)氛圍，“同向同行”，思政課走出馬克思主義學(xué)院，成功“出圈”。
思政課與“大思政課”要緊密融合。思政課通常指在課堂上講的思政課，大思政課是指社會(huì)生活中的、課堂外的思政課元素。課堂上的思政課也要“走出去”到社會(huì)生活中來(lái)講，社會(huì)上的引路人也要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”到課堂上來(lái)講，這就是思政課與“大思政課”的緊密融合。善用“大思政課”必須以“滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”為基本追求，積極開(kāi)展第二課堂建設(shè)、各級(jí)大賽和志愿者活動(dòng)，采取課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的全方位無(wú)縫對(duì)接，將思政教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面。譬如，三峽大學(xué)針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)新媒體的情況，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到“足不出戶(hù)”獲取“網(wǎng)上資料”的局限性，并采取錄制微視頻的新方式來(lái)激活學(xué)生的積極性，推動(dòng)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。在實(shí)踐中深化選題，樹(shù)立群眾意識(shí)，在傾聽(tīng)每一個(gè)個(gè)體聲音中有效剖析社會(huì)問(wèn)題，更好地掌握理論，并內(nèi)化為價(jià)值判斷與情感取向，堅(jiān)定信仰。
思政課教師要做“學(xué)網(wǎng)懂網(wǎng)用網(wǎng)”的行家里手。一方面，要堅(jiān)持“六個(gè)要”“八個(gè)統(tǒng)一”守好課堂主陣地；另一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新媒體新技術(shù)，做好網(wǎng)絡(luò)思政。微信公眾號(hào)、B站、抖音等是學(xué)生喜愛(ài)的新媒體平臺(tái)。學(xué)生在哪里，思政課就應(yīng)該覆蓋到哪里。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！督逃康劝瞬块T(mén)關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》也提出“重點(diǎn)建設(shè)一批高校思政類(lèi)公眾號(hào)，發(fā)揮新媒體平臺(tái)對(duì)高校思政工作的促進(jìn)作用”。譬如三峽大學(xué)在微信、B站、抖音上開(kāi)設(shè)的公共平臺(tái)就在學(xué)生中“圈粉”。這是積極發(fā)揮學(xué)生掌握的新技術(shù)優(yōu)勢(shì)，用他們?cè)谏鐣?huì)“大思政課”上創(chuàng)作的作品搭建起新的“大思政課”，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)的“面對(duì)面”與課外的“鍵對(duì)鍵”良性互動(dòng)，通過(guò)“線連線”實(shí)現(xiàn)“心連心”，讓學(xué)生在你來(lái)我“網(wǎng)”中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新聚力的育人效果。此外，教師也可以直播或者錄播開(kāi)展“空中課堂”，譬如，上海市教委“試水”音頻思政課，1天聽(tīng)眾量超過(guò)課堂40年，讓思政課再次“出圈”，從校園走向社會(huì)、走向大眾，最方便地推動(dòng)了馬克思主義大眾化。（作者：劉詠燕 三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）
