習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。打造思政“金課”，要在講好道理中實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。思政課通過(guò)講道理來(lái)培根固本、鑄魂育人，就要把道理講出理論深度、政治高度、情感溫度和實(shí)踐效度，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的效果。
道理要有深度，在立足馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法上講道理。理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。只有講出有深度的思政課才能彰顯其理論魅力。馬克思主義理論作為科學(xué)的、人民的、革命的、實(shí)踐的和發(fā)展的理論，能夠?yàn)閷W(xué)生指引正確的人生方向。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”要做到把道理講深、講透、講活，一方面，要善用馬克思主義理論知識(shí)。把馬克思主義的基本概念、基本范疇、基本觀點(diǎn)、基本原理講清楚、講明白，深入鉆研馬克思主義基本原理，深刻闡釋黨的理論創(chuàng)新成果，以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法引導(dǎo)學(xué)生、塑造學(xué)生，全面提升學(xué)生看問(wèn)題、想問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)懂弄通做實(shí)馬克思主義，不斷提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和思維能力，引領(lǐng)他們成為堅(jiān)定的馬克思主義者。另一方面，要積極打造入腦、入心的馬克思主義理論課程。思政課要通過(guò)對(duì)馬克思主義理論徹底的學(xué)理分析，用科學(xué)的思想理論說(shuō)服學(xué)生，讓正確的思想充實(shí)大學(xué)生頭腦，增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非的能力，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和腐朽思想。同時(shí)還要注重運(yùn)用生動(dòng)的故事和典型的案例講道理，借助一個(gè)個(gè)鮮活的故事和案例，讓黨的科學(xué)理論走心、入心，深刻體悟馬克思主義的真理特性和實(shí)踐偉力，讓馬克思主義理論扎根中國(guó)大地，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)性和價(jià)值性引領(lǐng)，全面挖掘思政課程的理論深度。
道理要有高度，在把握黨領(lǐng)導(dǎo)人民接續(xù)奮斗的成就和經(jīng)驗(yàn)中講道理。思政課擔(dān)負(fù)著“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，講出政治高度是思政課的使命和要求。要做到把道理講出高度，一是要求思政課要始終保持高度的政治站位。要全面把握黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的“四個(gè)偉大成就”，積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，明晰自身肩負(fù)的職責(zé)使命和未來(lái)奮斗方向，牢記“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是要通過(guò)講好黨史深化大學(xué)生歷史認(rèn)知，教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)黨的百年奮斗史，從黨史學(xué)習(xí)中深刻體悟黨的苦難和輝煌、曲折和勝利、付出和收獲，全面了解歷經(jīng)艱難困苦、千錘百煉而愈加堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民完成從救亡圖存到國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的發(fā)展史實(shí)，讓學(xué)生從黨的艱辛歷程、偉大成就、歷史經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)中，深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”的內(nèi)在道理。三是要全面引導(dǎo)學(xué)生從黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取前進(jìn)的智慧和力量，不斷強(qiáng)化歷史自覺(jué)、堅(jiān)定歷史自信，讓學(xué)生在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)中充分認(rèn)識(shí)到?jīng)]有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，更沒(méi)有現(xiàn)在的幸福生活和未來(lái)的美好前程，從而以偉大歷史主動(dòng)精神自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，有高度的思政課還要有效結(jié)合黨在新時(shí)代繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)馬克思主義的忠誠(chéng)信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)信心。
道理要有溫度，在賡續(xù)紅色基因、傳承紅色血脈的過(guò)程中講道理。只有觸動(dòng)心靈的思政課才是好課，思政課教師情懷要深，心里要始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課。“欲人勿疑，必先自信”，要解決好學(xué)生的理想信念問(wèn)題，必須要讓有信仰的人講信仰，正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。”紅色資源作為堅(jiān)定學(xué)生理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材，對(duì)于陶冶學(xué)生情操具有重要價(jià)值。一方面，要求思政課教師要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)紅色文化作為貫穿黨史的歷史記憶，內(nèi)在的構(gòu)成了思政課的鮮活素材和教育資源，不斷感受紅色文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈的溫度。另一方面，要求思政課教師要始終心懷仁愛(ài)之心和高尚德行，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，盡量避免采取生硬的灌輸方式宣傳紅色歷史、運(yùn)用紅色資源。應(yīng)充分利用紅色文化資源的育人效力，曉之以理、動(dòng)之以情地講述紅色故事、傳唱紅色歌曲，用有親和力的語(yǔ)言和方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育。此外，還要注重講透紅色故事的大背景、大道理，講出真體會(huì)、真感情，以情感人、以文化人，同時(shí)讓有溫度的道理輔之以青年化闡釋，切實(shí)貼近學(xué)生的實(shí)際需要，引領(lǐng)學(xué)生感悟和學(xué)習(xí)紅色人物的崇高精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的紅色情懷，提升思政課的溫度。
道理要有效度，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中講道理。個(gè)性突出、思維活躍、想法多樣的青年大學(xué)生處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，思政課要善用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法講道理才有實(shí)效。一方面，要結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)有針對(duì)性地講道理，努力讓思政課活起來(lái)，提高鑄魂育人的效果。思政課教學(xué)要遵循思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，用靈活多樣、豐富多彩的方式潛移默化地進(jìn)入學(xué)生的心靈，通過(guò)結(jié)合新時(shí)代思政課建設(shè)要求，開(kāi)展微課、慕課、云課堂、VR情景課堂以及全媒體教學(xué)等多種教學(xué)途徑，不斷創(chuàng)新思政課教學(xué)模式、改進(jìn)思政課教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變思政課互動(dòng)范式，讓思政課所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)、專業(yè)理論等深入人心，讓學(xué)生在內(nèi)涵式發(fā)展的思政課程中啟智明心。另一方面，要在實(shí)踐中提高效度，完善思政課實(shí)踐教學(xué)社會(huì)協(xié)同機(jī)制。習(xí)近平總書(shū)記指出，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。”讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻體悟思政課所傳達(dá)的思想觀念和道德規(guī)范，把思政課帶到田間地頭、工廠企業(yè)、社會(huì)服務(wù)、公益支教等各種實(shí)踐活動(dòng)中去，達(dá)到知行合一的效果。整合實(shí)踐資源，充分利用校園文化資源、學(xué)生社團(tuán)、校內(nèi)外實(shí)踐基地、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)與地方色文化資源等，打通書(shū)內(nèi)書(shū)外、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外，合力打造思政實(shí)踐課程，將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，大道理與小道理相融合，著力打造卓有成效的“大思政課”育人平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)將個(gè)人理想融入時(shí)代發(fā)展的洪流之中，自覺(jué)投身于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐。
（作者：孫少帥 陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，董博 石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院）
