作者：常征（中國科學(xué)院大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長）
2023年9月9日，在第39個教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，提出并深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求。黨的十八大以來，黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大決策。我國教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列，教育強國指數(shù)居全球第23位。“國將興，必貴師而重傅”。教師是立教之本、興教之源。強教必先強師。建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。高校教師特別是思政課教師，應(yīng)深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要指示精神，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。
堅定心有大我、至誠報國的理想信念。“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。”理想信念的堅定，來自思想理論的堅定。習(xí)近平總書記對黃大年同志先進事跡作出重要指示時首先強調(diào)學(xué)習(xí)黃大年同志心有大我、至誠報國的愛國情懷，在闡釋教育家精神內(nèi)涵時將具有“心有大我、至誠報國的理想信念”放在首位。由此可見，堅定理想信念是對教師提出的第一要求。高校思政課教師大多是共產(chǎn)黨員。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。思政課解決的是學(xué)生的理想信念問題，一個理想信念不堅定的人怎能成為可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師？高校思政課教師只有首先堅定理想信念，才能用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
陶冶言為士則、行為世范的道德情操。“師者，人之模范也。”教師想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。一個在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面出問題的教師，是不能擔(dān)起立德樹人責(zé)任的。高校的人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本，育人的根本在于立德，高校立身之本在于立德樹人。思政課教師責(zé)任之所以重大、思政課作用之所以不可替代，就是因為思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)他們扣好人生第一粒扣子，就應(yīng)該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動學(xué)生。高校思政課教師只有明大德、守公德、嚴私德，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，才能教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂。
涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧。“有教無類”“教亦多術(shù)矣”。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，稟賦、才能、愛好和特長不盡相同，同時，本、碩、博不同學(xué)段學(xué)生的認知狀況也不盡相同，要達到啟智潤心，高校思政課教師就要做到因材施教。讓不同學(xué)段的學(xué)生都愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會，高校思政課教師既要創(chuàng)新課堂教學(xué)、又要善用“大思政課”，幫助學(xué)生掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和科學(xué)體系，提高學(xué)生運用這一思想觀察時代、分析和解決實際問題的能力和本領(lǐng)，讓學(xué)生掌握這一思想的世界觀和方法論，分析新時代的中國與當(dāng)代世界面臨的重大理論和實踐問題。
秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在新時代做合格的高校思政課教師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍。思政課教學(xué)涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍，涉及黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，涉及世界史、國際共運史，涉及世情、國情、黨情、民情，等等。這樣的特殊性要求高校思政課教師必須擁有扎實的知識功底，不僅具有馬克思主義理論功底，還能廣泛涉獵其他哲學(xué)社會科學(xué)以及自然科學(xué)知識。教育家陶行知說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)。”高校思政課教師要成為終身學(xué)習(xí)的踐行者。
勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心。“仁者愛人，有禮者敬人；愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”思政課教師在課堂上展現(xiàn)的仁愛之心最能打動人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。今天的學(xué)生是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，而教師則是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。高校思政課教師要努力做“經(jīng)師”“人師”“仁師”相統(tǒng)一的“大先生”，把對家國的愛、對教育的愛、對學(xué)生的愛融為一體，讓思政課成為一門有溫度的課。正所謂：三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。
樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”高校思政課教師不僅要精于“授業(yè)”和“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。思政課不同于其他課程之處在于其意識形態(tài)屬性，在這方面沒有什么可隱晦、可商榷、可含糊的。思政課的任務(wù)就是傳導(dǎo)主流意識形態(tài)。思政課教師所傳之“道”就是“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”。高校思政課教師要講準講深講透講活：馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導(dǎo)思想；只有把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機和旺盛活力；中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的黨，也是為人類謀進步、為世界謀大同的黨。
