第二批主題教育開(kāi)展以來(lái)，中國(guó)五礦（以下簡(jiǎn)稱集團(tuán)）把“三個(gè)實(shí)實(shí)在在”重要要求貫穿理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等重點(diǎn)舉措中，推動(dòng)全系統(tǒng)主題教育取得扎實(shí)成效。
著眼“深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化”實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究
在學(xué)用貫通上求深化。中國(guó)五礦在全系統(tǒng)統(tǒng)一設(shè)置，深入推進(jìn)“‘五大行動(dòng)計(jì)劃’和‘五型五礦’建設(shè)”兩大主題，各級(jí)黨組織結(jié)合實(shí)際明確研討主題和調(diào)研選題，以更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性推動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研不斷深入。所屬株冶公司圍繞“產(chǎn)業(yè)升級(jí)、科技創(chuàng)新”，水口山公司圍繞“資源接續(xù)、安全環(huán)保”，錫礦山公司、鈹業(yè)公司圍繞“環(huán)境保護(hù)、生態(tài)修復(fù)”，黃沙坪礦業(yè)圍繞“本質(zhì)安全”，在交流研討、調(diào)查研究中不斷深化認(rèn)識(shí)、形成共識(shí)，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域問(wèn)題得到妥善有效解決。
在知行合一上求內(nèi)化。中國(guó)五礦在集團(tuán)層面把深化理論學(xué)習(xí)與踐行“四下基層”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將“四下基層”作為理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力本領(lǐng)的重要抓手和途徑，在全系統(tǒng)營(yíng)造學(xué)習(xí)踐行“四下基層”制度的良好氛圍，各級(jí)黨組織把“四下基層”作為黨員干部培養(yǎng)的重要抓手。所屬勘查公司組織數(shù)十名博士后、博士組成專家團(tuán)隊(duì)赴鶴崗石墨產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目一線開(kāi)展“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，在建功立業(yè)中將黨的創(chuàng)新理論帶到基層一線，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)職工群眾、防范化解風(fēng)險(xiǎn)的能力本領(lǐng)，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)高純石墨和負(fù)極材料項(xiàng)目建設(shè)，建成了綠色低碳智能石墨礦山、選廠和球形石墨項(xiàng)目。
在實(shí)干篤行上求轉(zhuǎn)化。中國(guó)五礦在集團(tuán)層面明確對(duì)標(biāo)對(duì)表“兩個(gè)途徑”“三個(gè)作用”解難題、促發(fā)展的總體要求，各級(jí)黨組織聚焦制約提升金屬礦業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力和增強(qiáng)保障國(guó)家金屬礦產(chǎn)資源供給與安全的核心功能等問(wèn)題，深入分析研判，及時(shí)校準(zhǔn)方向。所屬中國(guó)恩菲圍繞部署科技創(chuàng)新活動(dòng)在技術(shù)、工程和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域割裂展開(kāi)的問(wèn)題，科技創(chuàng)新規(guī)劃存在短板的問(wèn)題，科技創(chuàng)新改革部署落實(shí)不足等問(wèn)題進(jìn)行研討交流和調(diào)查研究，切實(shí)把主題教育同中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步校準(zhǔn)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的主攻方向，明晰了企業(yè)的核心功能和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
堅(jiān)持“上下聯(lián)動(dòng)、前后銜接、當(dāng)下改與長(zhǎng)久立相結(jié)合”實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題
上下聯(lián)動(dòng)落實(shí)整改要求。中國(guó)五礦高度重視“回頭看”工作，主動(dòng)對(duì)接中央巡回指導(dǎo)組工作要求，集團(tuán)黨組加強(qiáng)對(duì)“回頭看”工作的研究部署和推動(dòng)落實(shí)，推動(dòng)主題教育辦研究“回頭看”工作4個(gè)方面主要內(nèi)容、15個(gè)重點(diǎn)自查項(xiàng)，明確18個(gè)對(duì)應(yīng)舉措。第一批主題教育單位黨組織認(rèn)真履行主體責(zé)任，巡回督導(dǎo)組發(fā)揮督促指導(dǎo)作用，確保各項(xiàng)整改措施不折不扣落到實(shí)處。
前后銜接鞏固工作成效。中國(guó)五礦對(duì)照第一批主題教育期間梳理的問(wèn)題清單和整改措施開(kāi)展認(rèn)真核查，同時(shí)把兩批主題教育整改整治問(wèn)題統(tǒng)起來(lái)抓，建立健全溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，暢通問(wèn)題移交渠道，推動(dòng)聯(lián)查聯(lián)改。截至11月底，第二批單位309項(xiàng)問(wèn)題中，承接落實(shí)第一批主題教育整改整治問(wèn)題的有172項(xiàng)，占55.6%；需要上級(jí)從源頭上加以解決的、以及單靠自身難以解決的問(wèn)題有4項(xiàng)，相關(guān)單位均已承接相關(guān)工作，下大力氣開(kāi)展聯(lián)查聯(lián)改，著力從根子上解決問(wèn)題。
當(dāng)下改與長(zhǎng)久立相結(jié)合推動(dòng)建章立制。中國(guó)五礦注重將整改整治中的好經(jīng)驗(yàn)好做法進(jìn)行總結(jié)，固化形成一批長(zhǎng)效機(jī)制，研究制定《中國(guó)五礦黨組貫徹落實(shí)全國(guó)組織工作會(huì)議精神工作任務(wù)清單》和《規(guī)范化精細(xì)化體系化基層黨建工作指引》，并針對(duì)境外企業(yè)和混合所有制企業(yè)編制了專項(xiàng)工作指引，促進(jìn)基層黨建提質(zhì)增效，不斷提升工作覆蓋質(zhì)量；針對(duì)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的“科技人才激勵(lì)方面的措施不足”等問(wèn)題立行立改，研究制定《關(guān)于加強(qiáng)科技人才發(fā)展激勵(lì)促進(jìn)創(chuàng)新的若干措施（試行）》文件，從人才使用、培養(yǎng)、激勵(lì)等方面出臺(tái)措施，著力把政策紅利轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的鑰匙，有效釋放了基層創(chuàng)新活力。
聚焦“發(fā)展所需、改革所急、基層所盼”實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事
服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。中國(guó)五礦圍繞建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，加快體系化關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和原創(chuàng)技術(shù)策源地建設(shè)，在深海、深地、硬質(zhì)合金等7個(gè)方向，持續(xù)推進(jìn)11項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，參與地下空間等5個(gè)方向任務(wù)，承擔(dān)任務(wù)84項(xiàng)。所屬湖南有色持續(xù)推動(dòng)水口山老鴉巢鉛鋅金多金屬礦邊深部勘查項(xiàng)目和錫礦山邊深部普查施工，先后探獲中大型鉛鋅金銀礦以及厚大富鐵銅礦體，新增資源量同比增加近3倍；所屬中鎢高新積極推進(jìn)瑤崗仙公司生態(tài)修復(fù)工程，著力解決含鈹廢渣超期貯存問(wèn)題，及時(shí)實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處置，消除環(huán)境問(wèn)題隱患。
助力深化改革。中國(guó)五礦堅(jiān)持把主題教育同推進(jìn)國(guó)企改革深化提升行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，鎖定改革目標(biāo)、重點(diǎn)工作，以釘釘子精神抓落實(shí)。所屬長(zhǎng)遠(yuǎn)鋰科堅(jiān)持底線思維，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理體系建設(shè)，明確全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系要求，完善風(fēng)險(xiǎn)全流程閉環(huán)管理，對(duì)市場(chǎng)、信用等業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)有效的源頭管控，切實(shí)強(qiáng)化底線思維，持續(xù)抓好風(fēng)險(xiǎn)防控，嚴(yán)防資產(chǎn)損失。
解決基層難題，中國(guó)五礦堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，樹(shù)牢大抓基層的鮮明導(dǎo)向，在主題教育過(guò)程中持續(xù)書(shū)寫(xiě)為民辦實(shí)事新篇章。所屬中冶集團(tuán)、五礦國(guó)際、五礦地產(chǎn)等單位在今夏由臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”引發(fā)的華北汛情期間，組織黨員突擊隊(duì)緊急馳援受災(zāi)項(xiàng)目恢復(fù)重建，迅速開(kāi)展災(zāi)后復(fù)工搶修，助力加快當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活秩序恢復(fù)，用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)守護(hù)民生福祉。
