【兩會專訪】
今年的政府工作報告提出，深入實施科教興國戰(zhàn)略，強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。中國科學院院士、鄭州大學校長李蓬代表認為，辦好世界一流大學，需要錨定高水平綜合性研究型大學定位，以創(chuàng)新為引領(lǐng)，以卓越為目標，在強化專業(yè)、學科和服務特色的基礎(chǔ)上，推動“特色融合”，形成辦學核心優(yōu)勢。
李蓬代表說，鄭州大學突出專業(yè)特色培養(yǎng)卓越人才。學校堅持“價值引領(lǐng)、思維塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”四位一體理念，以“有內(nèi)涵的卓越”為目標，聚焦基礎(chǔ)學科人才、卓越工程師、高層次科技創(chuàng)新人才，致力于培養(yǎng)品格過硬、學術(shù)扎實、視野寬廣、素質(zhì)全面的復合型行業(yè)領(lǐng)袖。
李蓬代表介紹，鄭州大學著眼專業(yè)培養(yǎng)方案，結(jié)合“四新”專業(yè)要求優(yōu)化培養(yǎng)方案，豐富通識教育資源供給，強化以學科為基礎(chǔ)的專業(yè)教育核心體系建構(gòu)，突出實踐教學，通過導師導學、小班研學、專題講學等多元化方式，開展研究性教學，強化人才自主性和個性化成長。
在塑造學科特色、提升硬核實力方面，鄭州大學發(fā)揮臨床醫(yī)學、化學、材料、工程等學科優(yōu)勢，在脂代謝和代謝性疾病、化學合成及創(chuàng)新藥物、戰(zhàn)略關(guān)鍵金屬冶金技術(shù)、水利交通基礎(chǔ)設(shè)施快速修復技術(shù)等學科方向加快突破，產(chǎn)出航天員面窗、高性能ITO靶材、金剛石光電材料、苯選擇加氫綠色催化技術(shù)等尖端科研成果，形成學科發(fā)展特色優(yōu)勢。“同時，學校以前瞻學科布局培育特色，重塑學科建設(shè)機制，推進優(yōu)勢學科提升、基礎(chǔ)學科振興和新興交叉學科培養(yǎng)三大計劃，布局8個學科建設(shè)創(chuàng)新中心，牽引形成主干學科與支撐學科交叉融通的特色學科群，打造層次分明、動態(tài)生長的學科體系。”李蓬代表說。
“學校持續(xù)以高端人才和大平臺支撐學科特色發(fā)展。”李蓬代表介紹，鄭州大學實施人才強校戰(zhàn)略，集聚一批院士等學術(shù)大師，聚焦重大科學問題，引領(lǐng)形成具有獨特優(yōu)勢和影響力的學科特色。不斷夯實平臺支撐功能，建成國家超算鄭州中心，建設(shè)河南省首個大科學裝置超短超強激光平臺，牽頭或參建11家省實驗室等平臺。
在立足區(qū)域特色，強化創(chuàng)新服務方面，鄭州大學努力在服務產(chǎn)業(yè)上提升優(yōu)勢。“比如，強化應用研究和技術(shù)突破，在服務河南生物醫(yī)藥、人工智能、新材料、新能源、工程防災等方面不斷作出貢獻。”李蓬代表說。
鄭州大學還充分發(fā)揮歷史、考古、古文字學等學科和專業(yè)優(yōu)勢，守好華夏文明研究主陣地，助推文化強省建設(shè)。
“下一步，鄭州大學將持續(xù)堅持專業(yè)特色、學科特色和區(qū)域特色相融合，強化學科與專業(yè)一體化建設(shè)、科研與地方需求一體化對接、人才培養(yǎng)與支撐區(qū)域發(fā)展一體化銜接，打通學術(shù)發(fā)展、人才培養(yǎng)、服務社會的鏈條，構(gòu)建‘三個特色’相互支撐、相互融匯的辦學格局，在建設(shè)世界一流大學的實踐中不斷鍛造辦學核心優(yōu)勢。”李蓬代表表示。