2025年1月6日，在《中國(guó)教育報(bào)》剛剛揭曉的“高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)”案例中，深圳市羅湖區(qū)教育局報(bào)送的《弘揚(yáng)教育家精神 打造賦能教師成長(zhǎng)羅湖樣本》獲評(píng)全國(guó)典型案例。2024年，國(guó)家級(jí)最高榮譽(yù)兩度花落深圳羅湖：紅桂中學(xué)教師王婧獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀教師，近5年來深圳市僅1位教師獲此殊榮；羅湖星園學(xué)校教師鄧曉紅獲國(guó)務(wù)院特殊津貼，全市基礎(chǔ)教育僅1人，亦是羅湖區(qū)近10年來首位入選人員。35名青年教師參加深圳市教師基本功比賽獲得一等獎(jiǎng)，占全市22%。羅湖區(qū)獲評(píng)2024年“廣東省基礎(chǔ)教育教研基地”……這些成績(jī)的取得，是深圳市羅湖區(qū)大力弘揚(yáng)教育家精神，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍取得的歷史性突破。
羅湖區(qū)教育局局長(zhǎng)高延勇表示，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。羅湖以高素質(zhì)師資隊(duì)伍推動(dòng)羅湖教育高質(zhì)量發(fā)展，為加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力人才支撐。
回眸2024年，羅湖區(qū)教育局聚焦鍛造新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍，奮力書寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)師答卷。
以健全機(jī)制為基礎(chǔ)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的“凝聚力”。一是健全黨建引領(lǐng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立區(qū)委區(qū)政府各部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，羅湖區(qū)教育局積極與區(qū)委組織部、區(qū)委編辦、區(qū)人力資源和社會(huì)保障局、區(qū)財(cái)政局等多部門對(duì)接，定期研究教育人才工作，共同推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、應(yīng)屆畢業(yè)生招聘、干部選拔任用、“區(qū)管校聘”改革、集團(tuán)化辦學(xué)等工作。二是健全隊(duì)伍管理機(jī)制。全面落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，11個(gè)集團(tuán)黨組織全部建立集團(tuán)黨委。強(qiáng)化學(xué)校黨組織書記“雙帶頭人”培育，組織學(xué)校書記校長(zhǎng)120人參加全國(guó)中小學(xué)黨組織書記校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。成立教師隊(duì)伍建設(shè)工作專班，出臺(tái)《深圳市羅湖區(qū)優(yōu)秀教育管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)提升“領(lǐng)鷹工程”培養(yǎng)方案》《羅湖區(qū)教育系統(tǒng)開展黨建引領(lǐng)重大項(xiàng)目攻堅(jiān)工作的方案》《羅湖區(qū)教育菁英特聘崗位評(píng)聘申請(qǐng)指引》等方案文件，著力構(gòu)建教師“選育煉評(píng)用”全鏈條培養(yǎng)管理體系。三是健全教師關(guān)心關(guān)愛機(jī)制。制定《羅湖區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教職員工關(guān)心關(guān)愛的實(shí)施方案》，在就醫(yī)、住房、子女就讀、療養(yǎng)等多方面給予教師關(guān)心關(guān)愛，走訪慰問優(yōu)秀教師、困難黨員群眾、支教教師、黨務(wù)工作者等，提升教師幸福指數(shù)。發(fā)布《羅湖區(qū)教育局關(guān)于規(guī)范區(qū)屬中小學(xué)各級(jí)各類“進(jìn)校園”活動(dòng)進(jìn)一步為教師減負(fù)的通知》，全面減輕教師非教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)，讓教師安心從教、靜心教書、潛心育人。
以“優(yōu)化師德”為根本，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的“影響力”。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育鑄師魂。堅(jiān)持把每學(xué)期第一周定為“師德主題教育周”，把每年10月定為“師德師風(fēng)宣傳月”，組織教師深入學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等內(nèi)容，常態(tài)化開展師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。將師德師風(fēng)教育納入繼續(xù)教育課程體系，作為新任教師崗前培訓(xùn)、暑期教師全員培訓(xùn)的首要內(nèi)容，持續(xù)開展師德專題活動(dòng)，弘揚(yáng)教書育人正能量。二是示范引領(lǐng)樹典型。設(shè)立黨員教師先鋒示范崗。組建12個(gè)黨建引領(lǐng)重大項(xiàng)目攻堅(jiān)專班，遴選105名優(yōu)秀干部在攻堅(jiān)克難一線成長(zhǎng)歷練。創(chuàng)新實(shí)施“百名機(jī)關(guān)黨員進(jìn)學(xué)校、千名教師黨員訪萬家”系列活動(dòng)，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用；選樹黨員先進(jìn)典型，紅桂中學(xué)的黨員教師劉威不顧危險(xiǎn)躍入刺骨的冰河英勇救人的事跡被《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體報(bào)道，教師志愿服務(wù)達(dá)4.7萬人次。三是考評(píng)監(jiān)督促規(guī)范。將師德師風(fēng)建設(shè)工作作為“一把手”工程來抓，發(fā)布師德師風(fēng)建設(shè)工作方案，簽訂師德承諾書，組織黨組織書記講紀(jì)律黨課，開展廉潔從教宣誓、警示教育等活動(dòng)，營(yíng)造敬業(yè)愛生、風(fēng)清氣正的從教氛圍。
以“人才引育”為路徑，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的“內(nèi)驅(qū)力”。一是讓教師“優(yōu)起來”。堅(jiān)持廣納賢才，迭代招才引智“人才專列”，通過考核選聘、選調(diào)等公開選拔骨干教師35名，招聘優(yōu)秀教師473人，持續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。成立“博士+”教育研究基地，聘任32位青年博士擔(dān)任兼職科研員，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力。二是讓教師“動(dòng)起來”。構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)循環(huán)流通機(jī)制，與高校、社會(huì)各界攜手開展貫通教研；探索教師中小幼執(zhí)教“大循環(huán)”和教育集團(tuán)內(nèi)跨學(xué)段“小循環(huán)”，通過集團(tuán)內(nèi)輻射交流、柔性交流等方式推進(jìn)教師交流，交流輪崗教師1520人。評(píng)選7位“伯樂校長(zhǎng)”，聘請(qǐng)16位羅湖教育改革與發(fā)展顧問，為羅湖教育獻(xiàn)智獻(xiàn)策。三是讓教師“強(qiáng)起來”。深入實(shí)施“遠(yuǎn)航工程”“揭榜掛帥”“領(lǐng)航揚(yáng)帆”等全鏈條培養(yǎng)項(xiàng)目。舉辦黨建引領(lǐng)“遠(yuǎn)航工程”話改革思享會(huì)，全區(qū)69所公辦中小學(xué)書記校長(zhǎng)全覆蓋共話改革舉措，鍛造高素質(zhì)的書記校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。組織152名“領(lǐng)鷹”干部赴北京、蘇州等地學(xué)習(xí)，50人走上更高領(lǐng)導(dǎo)崗位；通過“揭榜掛帥”，選拔8名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到黨建引領(lǐng)新品質(zhì)學(xué)校培育工程等重難點(diǎn)崗位掛帥出征，打造“能征善戰(zhàn)”高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍。選拔90余名優(yōu)秀青年干部和90余名校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)進(jìn)行周期性培養(yǎng)。
以“專業(yè)發(fā)展”為導(dǎo)向，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的“引領(lǐng)力”。一是實(shí)施“五環(huán)一體”晉級(jí)成長(zhǎng)行動(dòng)。發(fā)布《深圳市羅湖區(qū)教師隊(duì)伍“五環(huán)一體”高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)體系建設(shè)行動(dòng)方案》，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，實(shí)施“新任教師—教壇新秀—骨干教師—名教師—首席專家”五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制。分層次培養(yǎng)省市級(jí)名師50余名，區(qū)級(jí)教壇新秀356名、骨干教師228名及領(lǐng)軍教師94名。打造專業(yè)化班主任隊(duì)伍，培育13個(gè)省級(jí)、市級(jí)“名班主任工作室”，3位班主任入選廣東省百千萬工程名班主任培養(yǎng)對(duì)象，26名教師獲評(píng)市級(jí)“我最喜愛的班主任”。二是實(shí)施數(shù)字賦能素養(yǎng)提升行動(dòng)。構(gòu)建集管、教、學(xué)、研、評(píng)、聯(lián)服務(wù)于一體的具有羅湖特色的數(shù)字化平臺(tái)，平臺(tái)累計(jì)上線應(yīng)用108個(gè)，共計(jì)開通86個(gè)學(xué)校賬戶、10488個(gè)教師賬戶、3329個(gè)班級(jí)賬戶，用戶使用率逐年提高。加快推動(dòng)人工智能教育發(fā)展，推動(dòng)24所學(xué)校與華為、云天勵(lì)飛開展數(shù)字教育與人工智能應(yīng)用。2024年羅湖獲評(píng)“廣東省中小學(xué)智慧教育應(yīng)用示范區(qū)”。三是實(shí)施貫通培養(yǎng)研訓(xùn)進(jìn)階行動(dòng)。結(jié)合學(xué)齡人口變化趨勢(shì)優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，以新質(zhì)教研為抓手促內(nèi)涵發(fā)展，突破學(xué)段限制打造區(qū)域貫通教研模式。重點(diǎn)推進(jìn)跨學(xué)段、跨學(xué)科、跨集團(tuán)教研活動(dòng)，為貫通培養(yǎng)育人方式變革提供智力支持。先后與香港中文大學(xué)（深圳）、北京師范大學(xué)、南方科技大學(xué)、香港教育大學(xué)等一批優(yōu)質(zhì)高校簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，在實(shí)習(xí)生基地、優(yōu)秀人才選拔培養(yǎng)等方面達(dá)成合作，做好教育人才的貫通培養(yǎng)、人才儲(chǔ)備工作。
木鐸金聲千古振，師者傳道鑄民魂。在奮楫建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程上，羅湖區(qū)堅(jiān)持引導(dǎo)廣大教師“師”志不渝、躬耕不輟，大力弘揚(yáng)教育家精神，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍羅湖樣本，有力肩負(fù)起以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)、以教育之強(qiáng)助力區(qū)域之強(qiáng)的時(shí)代使命。（深圳市羅湖區(qū)教育局 陳亞橋 李津銘 程紅梅 邵嫦娥）
