綿綿西山下，潺潺流水旁，在這山清水秀的如畫(huà)風(fēng)景中，矗立著一座環(huán)境典雅、設(shè)施齊全、理念先進(jìn)、質(zhì)量過(guò)硬的優(yōu)質(zhì)學(xué)校——北京一零一中溫泉校區(qū)（簡(jiǎn)稱(chēng)“溫泉校區(qū)”）。溫泉校區(qū)隸屬于北京一零一中教育集團(tuán)，是海淀區(qū)政府為促進(jìn)海淀教育均衡發(fā)展，按照名校辦分校的模式，于2015年建校并在同年9月開(kāi)始招收首屆初一新生。
自成立以來(lái)，溫泉校區(qū)秉承北京一零一中的辦學(xué)思想——“教育，為每一個(gè)學(xué)生的幸福奠基”，堅(jiān)持“以德立校、依法治校、科研興校、和諧強(qiáng)校”的辦學(xué)方向，以“育人為本”的理念為引領(lǐng)，在課程建設(shè)、育人模式、管理建構(gòu)等領(lǐng)域積極探索，不斷創(chuàng)新，內(nèi)外兼修，培育學(xué)生的健康品格和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，力爭(zhēng)成為一所高質(zhì)量、有特色、開(kāi)放式的海淀北部示范性基礎(chǔ)教育基地，成為一所家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜歡、社會(huì)滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為海淀教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)香墨韻塑造高雅品格
外依山水之托，內(nèi)融書(shū)香科技。學(xué)校北望稻香湖，南連百望山，東鄰中關(guān)村環(huán)?？萍际痉秷@，西靠海淀文化中心，自然環(huán)境優(yōu)美、人文氣息濃厚。借此得天獨(dú)厚的育人條件，學(xué)校攜手海淀圖書(shū)館（北館）共建書(shū)香校園，將館內(nèi)大量的期刊讀物流動(dòng)到學(xué)校，為學(xué)生打造環(huán)境舒適的“讀書(shū)小站”，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。學(xué)校積極建構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)與書(shū)畫(huà)審美、自信英語(yǔ)演講、趣味中國(guó)文學(xué)史、品讀《世說(shuō)新語(yǔ)》等書(shū)香課程，開(kāi)展“溫知杯”知識(shí)競(jìng)賽、中英文朗誦比賽、配音大賽、書(shū)畫(huà)比賽、書(shū)法家進(jìn)校園、英語(yǔ)劇展演等學(xué)科活動(dòng)，以提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)校還聯(lián)合海淀圖書(shū)館北館、一零一中總校等一起打造中秋詩(shī)會(huì)等系列主題活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，陶冶文化情操。
學(xué)生的水色社團(tuán)活動(dòng)
學(xué)校擁有先進(jìn)的模擬駕駛區(qū)域、功能齊全的報(bào)告廳、干凈整潔的師生食堂、寧?kù)o雅致的圖書(shū)閱覽室及一應(yīng)俱全的專(zhuān)業(yè)教室。學(xué)生可以在心理活動(dòng)室放松身心、傾訴自我；在模型豐富的地理教室心懷宇宙，馳騁萬(wàn)里；在音樂(lè)和美術(shù)教室，手握畫(huà)筆，耳聽(tīng)音符，欣然接受著藝術(shù)的滋養(yǎng)。
黛山聽(tīng)寂靜，碧水有微瀾。作為山水之間的學(xué)校，校園內(nèi)自然少不了水的身影。南門(mén)入校，得見(jiàn)繁花錦簇；駐足聆聽(tīng)，方聞汩汩泉涌；尋聲側(cè)目，即睹小橋流水。此番建設(shè)希望把水的仁、義、勇、智四德如細(xì)水長(zhǎng)流般潤(rùn)進(jìn)莘莘學(xué)子的心間，希望他們有朝一日成為利萬(wàn)物而不爭(zhēng)的如水仁人。
書(shū)香墨韻，品格高雅。在書(shū)香校園的打造中，溫泉校區(qū)整體建筑風(fēng)格莊重大氣，意在培育學(xué)生渾厚坦蕩、樸素沉靜的性格，告誡他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上要心懷理想、目有高山，時(shí)刻牢記：過(guò)手如登山，一步一重天！
一流師資深耕智慧課堂
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”在教師隊(duì)伍建設(shè)中，學(xué)校積極助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一是在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中注重學(xué)術(shù)水平與教學(xué)實(shí)踐能力的共同提升，把課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，以科研促教學(xué)。同時(shí)，注重在團(tuán)隊(duì)合作中深挖內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力與外部合力，協(xié)同打造教師成長(zhǎng)共同體。二是大力培養(yǎng)青年教師隊(duì)伍。如，給青年教師“壓擔(dān)子”，積極創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)平臺(tái)、創(chuàng)造成長(zhǎng)機(jī)會(huì)；為青年教師“搭臺(tái)子”“鋪路子”，提供學(xué)習(xí)途徑；為青年教師“開(kāi)方子”“出點(diǎn)子”，共享改進(jìn)措施。
課堂是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主陣地。得益于北京一零一中教育集團(tuán)“管理共通、資源共享、文化共融、品牌共生、課程互授、發(fā)展共進(jìn)”的六項(xiàng)集團(tuán)化管理原則和 “六個(gè)一體化”的建設(shè)方案，溫泉校區(qū)配合集團(tuán)其他校區(qū)積極開(kāi)展以專(zhuān)家引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、分層分類(lèi)為導(dǎo)向的“生態(tài)·智慧”課堂的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校把“生態(tài)·智慧”課堂引入校園，實(shí)施“生態(tài)·智慧”教育，旨在構(gòu)建生命成長(zhǎng)和智慧生成的場(chǎng)所，培養(yǎng)健康善良的生命、活潑智慧的頭腦和豐富高貴的靈魂。
與此同時(shí)，學(xué)校秉承集團(tuán)提出的“關(guān)注‘4H’，以學(xué)習(xí)為中心，構(gòu)建三層八維”的課程結(jié)構(gòu)傾力打造生態(tài)·智慧課堂。所謂“4H”即是要關(guān)注頭腦——重視培養(yǎng)學(xué)生思考能力、批判思維、學(xué)習(xí)能力和分析解決問(wèn)題能力；關(guān)注心靈——鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)別人，洞察分享，合作包容和沖突處理；關(guān)注雙手——傳授給學(xué)生實(shí)踐探究能力、勞動(dòng)能力和給予能力；關(guān)注健康——培養(yǎng)學(xué)生健康的身體和生活方式，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。“三層”即基礎(chǔ)能力、拓展通融、實(shí)踐創(chuàng)新。“八維”則是根據(jù)國(guó)家新課程改革進(jìn)行的八個(gè)維度并基于學(xué)生需求所做的整合。憑借這些理論依據(jù)，溫泉校區(qū)力爭(zhēng)把“生態(tài)·智慧”課堂引入每一學(xué)科,助力學(xué)生成長(zhǎng)。
為了更好地深耕智慧課堂，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源，與本部特級(jí)教師、市級(jí)骨干教師多次聯(lián)合組織開(kāi)展北京市中小學(xué)教師開(kāi)放型實(shí)踐活動(dòng)，承接“國(guó)培計(jì)劃”系列活動(dòng)，同時(shí)承擔(dān)了北京市教委、海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、海淀區(qū)北部研修中心部署的眾多教研課程，又在教育部中央電化教育館、北京電視臺(tái)、歌華有線(xiàn)等多個(gè)平臺(tái)連續(xù)播出，受到多方好評(píng)，形成了核心競(jìng)爭(zhēng)力。
正是源于這種對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐能力的提升，學(xué)校兩位新任教師連續(xù)斬獲2019年、2020年北京市“啟航杯”新任教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，一位新任教師獲2019年北京市“啟航杯”教師基本功大賽二等獎(jiǎng)。在90余人的教職員工中有碩士研究生55人，博士生6人，特級(jí)教師3人，北京市“紫禁杯”班主任3人，市骨干教師4人、區(qū)級(jí)骨干11人，高學(xué)歷、深功底、年輕態(tài)、有情懷已然是溫泉校區(qū)教師隊(duì)伍的顯著特點(diǎn)。
品牌課程挖掘內(nèi)在潛能
聚焦核心素養(yǎng)，挖掘內(nèi)在潛能。學(xué)校致力于學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、人文藝術(shù)、科學(xué)探究、科技創(chuàng)新等方面的素質(zhì)培養(yǎng)，精心打造涉及科學(xué)與技術(shù)、語(yǔ)言與文學(xué)、人文與社會(huì)、數(shù)學(xué)與邏輯、藝術(shù)與審美、體育與健康、實(shí)踐與活動(dòng)、傳統(tǒng)與文化等8大領(lǐng)域42門(mén)校本課程，組建多元社團(tuán)14個(gè)，著力挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。
不僅如此，為了培育學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，學(xué)校還拓展德育課程，創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)工學(xué)農(nóng)課程、志愿服務(wù)課程、社會(huì)實(shí)踐課程、學(xué)科德育課程、生涯教育課程、文明禮儀課程、身心健康課程、法制教育課程、節(jié)能環(huán)保課程、生命安全課程10大類(lèi)德育精品課程，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了充分空間。
學(xué)校還在體育、藝術(shù)、科技等方面深入研究，構(gòu)建高質(zhì)量體育、藝術(shù)等校本課程，積極編寫(xiě)校本教材，形成科、藝、體特色發(fā)展。以“三大球”為中心開(kāi)展競(jìng)技體育活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。學(xué)校為海淀區(qū)排球特色校，初中男子排球隊(duì)成立于2019年，同年暑假學(xué)校代表海淀區(qū)參加北京市青少年錦標(biāo)賽榮獲第一名。學(xué)校還積極為學(xué)生搭建平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，把前沿科技引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)他們的興趣。如，在人工智能競(jìng)賽中，多名學(xué)生喜獲佳績(jī)，彰顯了學(xué)校在科技創(chuàng)新方面的雄厚實(shí)力，溫泉校區(qū)持續(xù)的課程改革，切實(shí)提升了科、藝、體的育人水平。
“內(nèi)外兼修始于足下，師生共贏可至千里”，從建校到現(xiàn)在，短短六年，溫泉校區(qū)已靠著過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量立足并扎根于海淀北部的優(yōu)質(zhì)校之列，借著北京一零一中名校的東風(fēng)，溫泉校區(qū)全體教職員工必將繼續(xù)執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)，讓越來(lái)越多的蓬勃生命在青春的樂(lè)章上綻放輝煌！
（作者為北京一零一中溫泉校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)）
