日前，啟德教育發(fā)布《2022中國學生留學白皮書》（以下簡稱《白皮書》），其中指出，多國高校注重申請學生的綜合素質能力已成為趨勢。相較于考試成績、院校背景等“硬條件”，“軟實力”指的是申請者的哪些能力？學生又該如何提高軟實力以保證被成功錄取呢？
軟實力體現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)
“在申請留學時，我們通常將學生的院校背景、專業(yè)績點、各類留學考試的成績等合并稱為學生的‘硬實力’，而實習工作經(jīng)歷、科研競賽、課外活動、面試表現(xiàn)等個性化經(jīng)歷則屬于申請學生的‘軟實力’。”托普仕國際教育業(yè)務總監(jiān)李開會在接受本報記者采訪時介紹，“一般而言，當申請學生的各項成績達到學校的硬性要求后，軟實力的強弱對于能否得到招生官的青睞至關重要。尤其是在申請排名靠前的學校時，競爭更加激烈，軟實力能體現(xiàn)出學生較強的綜合素養(yǎng)。”
葉森是法國SKEMA高等商學院企業(yè)金融專業(yè)的一名在讀碩士生，回想起自己的申請經(jīng)歷，葉森認為，豐富的課外活動、實踐經(jīng)歷為自己申請成功加分不少。“本科時我在法國波爾多大學學習企業(yè)戰(zhàn)略，因此是跨專業(yè)申請金融項目。我的申請過程包含提交簡歷和兩輪面試，簡歷中我展示了自己做學聯(lián)主席時組織的社團活動、在波爾多創(chuàng)業(yè)做葡萄酒貿(mào)易的經(jīng)歷，面試時招生官對此很感興趣，提了不少問題。”
記者注意到，學生的軟實力正越來越成為海外院校在錄取時的考察重點。據(jù)《白皮書》統(tǒng)計，以美國為例，排名前30的大學本科錄取中，更偏好錄取擁有4—5種競賽獎項或學術榮譽的申請者。不少被成功錄取的學生雖在考試成績上并不搶眼，但憑借豐富、立體的個人經(jīng)歷，同樣在競爭中脫穎而出。而在英國本科院校申請中，熱門專業(yè)如計算機、商科管理專業(yè)等，申請者的成績大多高于硬性要求，因此在招生錄取過程中，一些院校的熱門專業(yè)會增加面試環(huán)節(jié)，希望通過學生的軟實力展示更全面地了解其特質。
“考查學生”也是“考查校友”
“除了分數(shù)，軟實力同樣能夠體現(xiàn)申請學生的學習能力。”李開會解釋說，“以申請金融工程專業(yè)為例，如果申請者在校擁有科研項目經(jīng)歷，能夠以此體現(xiàn)自己編程、數(shù)學建模等能力，那么招生官完全可以據(jù)此評判出學生的學術水平。如果申請者曾在券商公司實習且表現(xiàn)不錯，招生官便有理由相信該學生具備一定的實操能力。”
軟實力還能展示申請者對該專業(yè)領域的學習熱情。葉森跨專業(yè)成功申請到企業(yè)金融項目，正是得益于自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。“和系主任面試時，我講述了自己在波爾多做葡萄酒貿(mào)易的故事，通過進行市場調(diào)研、參與項目現(xiàn)金流管理，我掌握了金融相關知識，對有價證券也產(chǎn)生了興趣。此外，這也向招生官證明了我擁有實踐經(jīng)驗，申請跨專業(yè)學習絕非一時興起，我對學習這門專業(yè)有充分的準備和信心。”
面試時，葉森還被問及平時的興趣愛好。“當我告訴系主任我平時的愛好是攝影時，他眼前一亮，當時我心中便覺得‘有戲’！我覺得如果條件允許，可以多培養(yǎng)些個人愛好，作為學生既要讀好書也要愛生活。”對此，李開會補充說，“部分海外院?？疾鞂W生的興趣、特長時，很看重學生的運動能力。很多學校十分看重學生的精神面貌、是否具有冒險精神，等等。尤其對于競爭激烈的名校來說，除了學習能力和專業(yè)能力，招生官一定會更多關注申請者的思維與個性，以此來評估該名學生未來發(fā)展的潛力。換句話說，學校不只是考查一個學生是否應該被錄取，也是在判斷學生是否具備成為該校校友的能力。”
有的放矢兼顧軟硬實力
不同專業(yè)的申請者，提升軟實力的途徑各不相同。李開會建議說：“對于商科學生，常見的途徑有參加商業(yè)運營比賽或參加實習，這些活動可以鍛煉學生的創(chuàng)新思維和管理能力，如果有行業(yè)知名公司的實習則是錦上添花，能給申請者加分不少。”對于生物、物理等基礎學科的學生，可以多參加科研項目并嘗試發(fā)表論文，項目質量高低、論文發(fā)表的期刊等級都會拉開競爭學生間的差距。
對于文科學生而言，由于在校學習時理論課程較多，可以多參加校外實習，積累實踐經(jīng)驗。
藝術類專業(yè)學生除了參加行業(yè)實習外，若有藝術作品參加大賽，也可以為申請加分。
值得一提的是，一些看似與專業(yè)無關的活動經(jīng)歷，有時也可能帶來“驚喜”，助力留學申請。葉森說，他在申請材料中展示了自己擔任波爾多中國學者學生聯(lián)合會主席的經(jīng)歷，“學聯(lián)每年在當?shù)嘏e辦華人春晚，我需要分配任務、協(xié)調(diào)不同部門共同完成活動，這一定程度上鍛煉了我解決問題的能力。”當發(fā)現(xiàn)招生官對這段有關春晚的經(jīng)歷很有興致時，葉森意識到，學校關心的是申請者在此過程中的個人成長與收獲。
就讀于北京一所國際學校的陳冰（化名）在今年申請季中，成功被美國布朗大學物理專業(yè)錄取，圓夢藤校。在申請材料中，陳冰列舉出的課外活動經(jīng)歷非常豐富，除了參與學術競賽和科研項目，他還做過社區(qū)和留守兒童學校的志愿者，同時還創(chuàng)建了個人微信公眾號，定期分享自己的繪畫作品。
啟德留學相關專家建議，“重規(guī)劃、少刷分”的錄取傾向在未來申請中會成為常態(tài)。尤其對于競爭激烈的院校和專業(yè)，學生務必要提前規(guī)劃不同階段的發(fā)力方向，有的放矢兼顧軟硬實力，才能讓留學路走出屬于自己的精彩。
