中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，與革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化共同構(gòu)建了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的基本內(nèi)容，為激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)提供強(qiáng)大精神支撐。對(duì)于高校而言，探索、挖掘和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，從而在青年一代中凝聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大精神力量，既是責(zé)任也是優(yōu)勢(shì)，既是當(dāng)為也是樂(lè)為。在具體實(shí)踐過(guò)程中，可著重把握幾個(gè)維度：
首先，應(yīng)注重闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族的精神追求、精神基因與精神標(biāo)識(shí)，是革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化凝結(jié)升華的基礎(chǔ)。高校除了應(yīng)在學(xué)術(shù)研究層面持續(xù)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，還應(yīng)通過(guò)教育教學(xué)創(chuàng)新闡發(fā)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值。一方面，這需要我們充分挖掘符合時(shí)代情境的表達(dá)方式。如2022年北京冬奧會(huì)，上海交通大學(xué)強(qiáng)化學(xué)科交叉，推動(dòng)冬奧賽事全球傳播服務(wù)，打造了“冬奧故事”門戶網(wǎng)站，以28種語(yǔ)言向世界介紹北京冬奧會(huì)，并向用戶精準(zhǔn)推送賽事資訊、文化服務(wù)等冬奧特色內(nèi)容，在弘揚(yáng)中國(guó)文化、助力北京冬奧的同時(shí)，找到了以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的恰當(dāng)時(shí)空?qǐng)鼍啊Ａ硪环矫?，要不斷探索把握時(shí)代訴求的實(shí)踐主題。例如，上海交大博物館與敦煌研究院、中國(guó)敦煌石窟保護(hù)研究基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起“敦煌文化守望者”計(jì)劃，通過(guò)專業(yè)化培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)莫高窟需求與高校文化志愿者能力的精準(zhǔn)匹配，推動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳播與創(chuàng)新，在“兩創(chuàng)”的路徑與形式上做出了高校獨(dú)有的拓展?？梢?，只有不斷汲取傳統(tǒng)文化中的核心價(jià)值與思想精華，探索符合時(shí)代情境的表達(dá)方式，方能使之形成與革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化互相浚通的活水，共同滋養(yǎng)高等教育，釋放出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值。
其次，應(yīng)充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的育人資源。不忘本來(lái)才能開辟未來(lái)，善于繼承才能更好創(chuàng)新。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的育人資源，是中華民族創(chuàng)造的精神財(cái)富，發(fā)揮著以文化人、以文育人的作用。探索發(fā)揮這一作用，高等院校既責(zé)無(wú)旁貸，也具有不可取代的優(yōu)勢(shì)。一方面，通過(guò)將前沿學(xué)科技術(shù)作為挖掘育人資源的重要方法，為探源中華文明提供堅(jiān)實(shí)的分析依據(jù)，為拓展中華文明史認(rèn)知奠定基礎(chǔ)。例如，近年來(lái)北京大學(xué)全面實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，秉承“闡舊邦以輔新命”的使命，全面推進(jìn)建筑考古、專門考古、博物館學(xué)等新興學(xué)科建設(shè)。其中，北京大學(xué)考古文博學(xué)院與四川省文物考古研究院等單位合作發(fā)掘的四川稻城皮洛遺址、四川廣漢三星堆遺址祭祀?yún)^(qū)兩個(gè)項(xiàng)目還入選了“2021年度全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”?；谌宋目茖W(xué)和自然科學(xué)的多學(xué)科協(xié)同，利用現(xiàn)代科技手段加強(qiáng)古籍典藏的保護(hù)修復(fù)，通過(guò)學(xué)術(shù)資源信息庫(kù)加強(qiáng)文獻(xiàn)的整合拓展，在探究中華文明的發(fā)展圖景和精神特質(zhì)的同時(shí)，也推動(dòng)了古籍典藏中的人文精神與價(jià)值理念在青年一代中普及。另一方面，應(yīng)利用中華文明探源工程成果，完整準(zhǔn)確地講述中國(guó)古代歷史，發(fā)揮以史育人作用。例如，浙江大學(xué)持續(xù)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究整理和詮釋傳播，形成了《中國(guó)歷代繪畫大系》《中華禮藏》等一系列具有重要文化傳承價(jià)值的成果，為理解中國(guó)文化歷史留存了珍貴的育人資源。包括上述成果在內(nèi)的大學(xué)研究，讓青年一代更加深刻地感知到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為什么是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基，為青年一代認(rèn)識(shí)中華文明多元一體格局、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史脈絡(luò)與價(jià)值特色、增強(qiáng)文化自信，發(fā)揮著不可替代的作用。
再次，應(yīng)在交流交融中激發(fā)傳統(tǒng)文化新的生命力。文明交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、開放包容的中華文明，又在文明互鑒當(dāng)中發(fā)揮著價(jià)值范導(dǎo)作用。繼續(xù)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國(guó)際傳播、價(jià)值提煉與代際傳承，機(jī)會(huì)在青年手中，責(zé)任在青年肩頭。因此，應(yīng)當(dāng)注重從跨文化視角講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事。中國(guó)高校應(yīng)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化根基，立足世界百年未有之大變局，從跨文化視角加強(qiáng)理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，提升原創(chuàng)性研究產(chǎn)出，構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化敘事體系，由此強(qiáng)化中國(guó)特色話語(yǔ)傳播效能，讓世界讀懂中國(guó)。此外，應(yīng)注重開發(fā)與傳播蘊(yùn)含中國(guó)精神的價(jià)值符號(hào)。提煉中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，生產(chǎn)推出具有時(shí)代性的文化產(chǎn)品。比如前述上海交通大學(xué)服務(wù)冬奧傳播的例子中，學(xué)校參與研發(fā)了多語(yǔ)種全球傳播服務(wù)平臺(tái)，利用跨模態(tài)檢索技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了從文本到圖片、圖片到文本、視頻到圖片等高效檢索，將宏大主題與小故事、微語(yǔ)言結(jié)合，利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)進(jìn)一步豐富文化傳播載體，實(shí)現(xiàn)了共情、共境、共融。這些文化產(chǎn)品在傳承和展示中華文明優(yōu)秀成果上，往往有四兩撥千斤的作用；其中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也能不斷涵化青年群體，為廣大青年樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供思想文化滋養(yǎng)。
（作者：李厚銳，系上海市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員）
