6月3日，習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀中國(guó)工程院建院30周年，在信中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“希望中國(guó)工程院在新的起點(diǎn)上，發(fā)揮國(guó)家戰(zhàn)略科技力量作用，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引領(lǐng)工程科技創(chuàng)新，加快突破關(guān)鍵核心技術(shù)，強(qiáng)化國(guó)家高端智庫(kù)職能，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)。”科學(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富，是被納入第一批中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次就弘揚(yáng)科學(xué)家精神發(fā)表重要講話(huà)，并將堅(jiān)持弘揚(yáng)科學(xué)家精神作為我國(guó)人才事業(yè)發(fā)展規(guī)律性認(rèn)識(shí)的八條寶貴經(jīng)驗(yàn)之一。高校作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)家精神教育的主陣地，要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，爭(zhēng)當(dāng)弘揚(yáng)科學(xué)家精神的表率。
以科學(xué)家精神賦能高校思政課
中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》把新時(shí)代科學(xué)家精神的主要內(nèi)容概括為：“胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神；勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神；追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神；淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神；集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神；甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神”，這是廣大科技工作者在祖國(guó)大地上經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐積累所形成的寶貴精神財(cái)富，鑄就了獨(dú)特的文化氣質(zhì)，不僅彰顯了中國(guó)科學(xué)家和科技工作者群體的使命擔(dān)當(dāng)，也為新時(shí)代中國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。
胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神是科學(xué)家精神的靈魂核心，從古至今，愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中國(guó)科學(xué)家的永恒底色；勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神是激發(fā)創(chuàng)造性開(kāi)拓未來(lái)的理性力量，是黨和國(guó)家發(fā)展素質(zhì)教育的重點(diǎn)所在；追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神是科技進(jìn)步的源動(dòng)力，是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)；淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神是維系人類(lèi)文明傳承與社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力，是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)；集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神是科學(xué)創(chuàng)新主體必備的基本素養(yǎng)與能力，是優(yōu)化配置科技資源之必須；甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神是促進(jìn)科技事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要保障，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育民造士精神的傳承。
思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)高校思想政治理論課建設(shè)作出重要指示，為課程建設(shè)指明了方向。以科學(xué)家精神賦能高校思想政治理論課建設(shè)是對(duì)“‘大思政課’我們要善用之”的具體落實(shí)，傳承和弘揚(yáng)科學(xué)家精神應(yīng)當(dāng)是思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，二者的融合亦符合培育當(dāng)代大學(xué)生成為具有現(xiàn)代化科學(xué)素質(zhì)、人文素養(yǎng)，具有全球化視野、協(xié)同合作精神，胸懷祖國(guó)，面向未來(lái)的時(shí)代新人的需要。
將精神融入課程的路徑探索
深入挖掘科學(xué)家精神，充實(shí)高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容。各高校依托不同區(qū)域資源，挖掘不同時(shí)代的科學(xué)家精神，把科學(xué)家精神以及紅色文化基因有機(jī)融入課堂，打造為大思政課建設(shè)服務(wù)的特色教學(xué)資源，讓科學(xué)家精神真正成為托起高水平思政課建設(shè)的戰(zhàn)略支點(diǎn)。如綿陽(yáng)是黨中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建設(shè)的中國(guó)唯一科技城，大批科學(xué)家在這片熱土上譜寫(xiě)了壯麗的青春之歌，加強(qiáng)對(duì)“兩彈一星”精神、三線(xiàn)精神等事例上的深入挖掘，在充實(shí)高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將其如血液般融入思政課建設(shè)、融入鑄魂育人。
重視專(zhuān)題培訓(xùn)，強(qiáng)化高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。多渠道加強(qiáng)思政課專(zhuān)職教師科學(xué)素養(yǎng)的提升，把學(xué)習(xí)和把握國(guó)內(nèi)外最前沿的科學(xué)理論及最新的技術(shù)應(yīng)用和不同領(lǐng)域杰出科學(xué)家的先進(jìn)事跡作為專(zhuān)任教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。如定期組織思政課教師暑期研修，進(jìn)行弘揚(yáng)科學(xué)家精神專(zhuān)題培訓(xùn)等。在提升專(zhuān)職思政課教師科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)聘任相關(guān)科技領(lǐng)域?qū)I(yè)人才到思政課教師隊(duì)伍中來(lái)，組建專(zhuān)兼結(jié)合、專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)的專(zhuān)題教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從而充分發(fā)揮協(xié)同育人的作用。在校內(nèi)遴選有重大科技成果的優(yōu)秀教師加入兼職教師隊(duì)伍，在校外聘請(qǐng)?jiān)菏?、大?guó)工匠、四川兩彈一星干部學(xué)院骨干教師、國(guó)防軍工科研院所專(zhuān)家學(xué)者等作為思政課特聘教師。
運(yùn)用多種模式，創(chuàng)新高校思想政治理論課開(kāi)展方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。以數(shù)字技術(shù)推動(dòng)線(xiàn)上+線(xiàn)下、校內(nèi)+校外融合互動(dòng)，打造“行走的課堂”、實(shí)踐教學(xué)線(xiàn)上平臺(tái)等，沉浸式了解技術(shù)研發(fā)過(guò)程、科技成果轉(zhuǎn)化方式等，實(shí)現(xiàn)虛擬仿真+影視元素+師生互動(dòng)的有機(jī)融合，讓學(xué)生更加深刻理解科學(xué)家們勇攀高峰的精神；拓寬教學(xué)渠道。科學(xué)家精神為思政課教學(xué)提供了展示全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力的教學(xué)資源，在教學(xué)中，教師應(yīng)立足現(xiàn)有思政課教材，以教學(xué)內(nèi)容鏈接與科學(xué)家精神相關(guān)的背景及案例資源，豐富思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)拓寬教學(xué)渠道，如以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)科技館等身邊蘊(yùn)含科學(xué)家精神的實(shí)踐載體，增強(qiáng)科學(xué)家精神融入思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性；創(chuàng)新授課形式。思政課不能“干巴”，要以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在教學(xué)中以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式融入科學(xué)家精神相關(guān)內(nèi)容，如課堂上組織學(xué)生觀看“科學(xué)也偶像”類(lèi)影視作品，在賞析的基礎(chǔ)上分享自己的感悟，或開(kāi)展弘揚(yáng)科學(xué)家精神的演講比賽等，從而提升對(duì)科學(xué)家精神的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而形成自覺(jué)行為。（作者趙洋，系西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授）
