開展“雙一流”和學(xué)科建設(shè)，最根本的是要營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，釋放大家的創(chuàng)造潛力，聚集最優(yōu)秀的人才，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)
最近，國(guó)家開始啟動(dòng)大學(xué)的“雙一流”計(jì)劃，希望以學(xué)科為主線，通過(guò)加大投入、推進(jìn)改革，提高中國(guó)高等教育的整體水準(zhǔn)和競(jìng)爭(zhēng)力。
“雙一流”的核心是學(xué)科的建設(shè)，要集中有限的力量和資源，使某些學(xué)科領(lǐng)域先發(fā)展起來(lái)，產(chǎn)生卓越的學(xué)術(shù)和教育。北大過(guò)去20年的發(fā)展，也是先從部分學(xué)科領(lǐng)域做起，樹立起新標(biāo)準(zhǔn)，促使其他領(lǐng)域隨之跟上。
上世紀(jì)90年代，有幾位國(guó)外學(xué)成的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，立志要用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，揭示中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，建立起中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系。在北大，這批志同道合的同行創(chuàng)建了中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心（CCER）。從老地學(xué)樓的破舊房間起家，到重新設(shè)計(jì)和建設(shè)了朗潤(rùn)園，他們建設(shè)了可能是具有最優(yōu)雅環(huán)境的經(jīng)濟(jì)研究機(jī)構(gòu)。后來(lái)，經(jīng)濟(jì)研究中心更名為國(guó)家發(fā)展研究院，研究領(lǐng)域拓寬到了國(guó)家發(fā)展的方方面面，并做出了引領(lǐng)性的研究成果，成為具有世界影響力的中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育和研究的重鎮(zhèn)。
是什么成就一個(gè)卓越的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)呢？我認(rèn)為最重要的應(yīng)當(dāng)是學(xué)者和氛圍。
我們開展學(xué)術(shù)研究的目的是拓展人類的認(rèn)識(shí)邊界，是要培養(yǎng)人，以保持人類文明不斷發(fā)展進(jìn)步?；A(chǔ)研究拓展了人類的知識(shí)邊界，應(yīng)用研究拓展了人類的能力邊界。這個(gè)“邊界”就是前沿。一個(gè)卓越的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)要有明確的使命，要擔(dān)負(fù)國(guó)家和社會(huì)責(zé)任，不斷產(chǎn)生能夠促進(jìn)國(guó)家發(fā)展和人類進(jìn)步的新思想、前沿科學(xué)或未來(lái)技術(shù)，還要不忘初心，始終堅(jiān)守。在前行的路上，會(huì)遇到很多誘惑，使你偏離使命和初心。堅(jiān)守既需要學(xué)者的視野、胸懷、勇氣和擔(dān)當(dāng)，還需要優(yōu)良的科研環(huán)境、完善的制度保障和良好的學(xué)術(shù)氛圍。
卓越的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，要聚集最優(yōu)秀的學(xué)者，并營(yíng)造開放的學(xué)術(shù)氛圍。我曾與一位斯坦福大學(xué)的教授交談，他認(rèn)為，聚集最好的學(xué)者，并讓他們一起工作和交流就可以產(chǎn)生最好的學(xué)術(shù)。思想上的碰撞，會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)，使大家都受益。良好學(xué)術(shù)氛圍以及和諧共進(jìn)、積極向上的精神面貌，是很值得贊賞和珍惜的。
卓越的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，要涵育學(xué)術(shù)，并激勵(lì)青年學(xué)者，使他們更好成長(zhǎng)。著名物理學(xué)家玻爾曾講：不僅要依靠少數(shù)科學(xué)家的才能，而且要不斷吸收相當(dāng)數(shù)量的年輕人，幫助他們熟悉科學(xué)研究方法，這樣才能不斷地提出新的問(wèn)題；更重要的是，青年人的貢獻(xiàn)和成長(zhǎng)，會(huì)使新的血液和新的思想源源不斷地進(jìn)入科學(xué)研究。當(dāng)時(shí)在玻爾研究所學(xué)習(xí)和工作過(guò)的青年學(xué)者，如海森堡、泡利、狄拉克等，后來(lái)都獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，成為最優(yōu)秀的學(xué)者。世界上還曾有一批這樣的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，如芝加哥大學(xué)的物理系、普林斯頓的高等研究院、劍橋的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室等等。
過(guò)去10多年的“985工程”建設(shè)中，北大始終堅(jiān)持“以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以交叉學(xué)科為重點(diǎn)，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力”的思路，陸續(xù)新建了一些像國(guó)發(fā)院這樣的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。例如，國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心的環(huán)境和支撐條件都很好，使學(xué)者可以心無(wú)旁騖地潛心研究，一批青年學(xué)者很快成長(zhǎng)起來(lái)。生物動(dòng)態(tài)光學(xué)成像中心（BIOPIC）形成了很好的合作和協(xié)同文化，鼓勵(lì)與不同專長(zhǎng)的學(xué)者合作，在生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和應(yīng)用領(lǐng)域都取得了一些重大成就。人文社科研究院（文研院）是一個(gè)新建的機(jī)構(gòu)，目的是要在人文社科領(lǐng)域“涵育學(xué)術(shù)，激活思想”。這些新的研究機(jī)構(gòu)雖然只是在小范圍內(nèi)形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，但他們的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)卓越學(xué)術(shù)的追求，帶動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，也促使了其他院系的進(jìn)步。
我們開展“雙一流”和學(xué)科建設(shè)，最根本的是要營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，釋放大家的創(chuàng)造潛力，使“近者悅，遠(yuǎn)者來(lái)”，聚集最優(yōu)秀的人才，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)。人們常講：成功的特征都很類似，失敗的原因卻千差萬(wàn)別。在新一輪“雙一流”建設(shè)中，我們把“以院系和學(xué)科為基礎(chǔ)”作為重要的指導(dǎo)原則之一，目的是要認(rèn)真研究各院系的具體情況，針對(duì)院系發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決方案，使更多院系成為卓越的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。
（作者為北京大學(xué)校長(zhǎng)）
